Objectif de la formation

Développer une culture de bientraitance et renforcer les pratiques professionnelles afin de prévenir les douces violences / violences éducatives ordinaires (VEO), garantir la sécurité affective et préserver la dignité de l’enfant au quotidien.

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, le participant sera en capacité de :

• définir la bientraitance et les douces violences dans le cadre professionnel,
• identifier les besoins fondamentaux et signaux de mal-être de l’enfant,
• repérer les pratiques à risque (automatisme, fatigue, pression du quotidien),
• ajuster sa posture, sa communication et ses pratiques éducatives,
• construire des actions concrètes d’amélioration (individuelles et d’équipe).

Public concerné

Professionnels de la petite enfance, de l’enfance et de l’adolescence
(assistantes maternelles, ATSEM, professionnels de crèche, animateurs, éducateurs, équipes éducatives)

Prérequis

Aucun

Durée

3 jours (21 heures)

Contenu pédagogique détaillé

Jour 1 – Comprendre la bientraitance et les douces violences

• Définition : bientraitance / maltraitance / douces violences (VEO)
• Besoins fondamentaux de l’enfant et sécurité affective
• Représentations professionnelles, valeurs éducatives, posture
• Facteurs de risque : fatigue, stress, surcharge, organisation, pression

Jour 2 – Ajuster sa posture et sa communication

• Communication verbale et non verbale auprès de l’enfant
• Cadre sécurisant : limites, cohérence, rituels
• Situations sensibles : pleurs, opposition, agitation, crises
• Analyse de situations professionnelles (études de cas)

Jour 3 – Prévenir, sécuriser et transformer les pratiques

• Repérer les gestes/phrases “automatiques” qui peuvent blesser
• Prévenir les dérives du quotidien (organisation, transmissions, équipe)
• Travail en équipe : cohérence éducative et posture commune
• Construction d’un plan d’amélioration des pratiques (individuel + collectif)

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques accessibles, études de cas, échanges de pratiques, mises en situation, outils d’auto-évaluation.

Modalités d’évaluation

• Questionnaire de positionnement en début de formation
• Évaluation des acquis en fin de formation
• Questionnaire de satisfaction
• Plan d’action individuel + collectif

Moyens pédagogiques

Support pédagogique, exercices pratiques, analyses de situations, outils de plan d’action.

Accessibilité

Formation accessible aux personnes en situation de handicap. Adaptations possibles après analyse des besoins.